mi bandera

SECUENCIA DIDACTICA: MI BANDERA
FUNDAMENTACION: En el presenten propuesta se acercará a los niños a la importante figura del Manuel Belgrano como creador de nuestro símbolo patrio: La Bandera Nacional. Se reforzará el trabajo desde la lengua y literatura, permitiendo a los niños la producción  escrita, el intercambio oral y la lectura de breves textos.
CONTENIDOS Y APRENDIZAJES	OBJETIVOS	PROPOSITO COMUNICATIVO	CRITERIOS DE EVALUACION
LENGUA Eje: Oralidad: Participación en conversaciones acerca de experiencias personales, temas de interés textos leídos y escuchados, con toma de conciencia progresiva de pautas básicas de intercambio. Comprensión y ejecución de consignas simples. Lectura y escritura: Participación en diversa situaciones de lectura y escritura. Prácticas de estrategias de lectura y escritura. Literatura: Participación en experiencias de lectura a través del docente y otros adultos CIENCIAS SOCIALES Y TECNOLOGIA EJE: LA SOCIEDAD A TRAVES DEL TIEMPO Participación en las diversas celebraciones y conmemoraciones históricas relevantes para la escuela, y la comunidad. Identificación de huellas materiales del pasado en el presente.	Expresar y registrar  aportes personales sobre la temática abordada. Conocer aspectos relevantes de la vida de Manuel Belgrano. Participar el celebraciones que evocan acontecimientos relevantes para la escuela y la comunidad Comprender las funciones sociales de la lengua Desarrollar prácticas de escritura según sus posibilidades.	Descripciones de la Bandera Nacional.	-conocimiento de aspectos relevantes de la vida de Manuel Belgrano. - Participación  el celebraciones que evocan acontecimientos relevantes para la escuela y la comunidad
		PROPOSITO DIDÁCTICO
		Reconocimiento del símbolo patrio nuestra Bandera. Conocer la figura de Manuel Belgrano como parte de nuestra historia.

ESTRATEGIAS	RECURSOS	TIEMPO	EVALUACIÓN	BIBLIOGRAFIA
Escucha atenta Intercambio oral Observación guiada. Acompañar inicialmente con la acción y la palabra el cumplimiento de las consignas.	Afiches Marcadores Libro de lectura Hojas A4	Aproximadamente 2 o 3 clases	De proceso.	Cuadernos para el aula 1 Diseños curriculares de la provincia de Córdoba.

Fecha:                       Título: CELESTE Y BLANCA
Objetivos: Expresar y registrar  aportes personales sobre la temática abordada. Conocer aspectos relevantes de la vida de Manuel Belgrano.
Se propondrá a los niños escuchar: Manuel Belgrano y la creación de la bandera.	-Se reconstruirá lo escuchado mediante interrogantes:¿quién nos habla en la historia? ¿Qué les da Manuel Belgrano  a sus soldados? ¿Qué colores eligió? ¿Qué canciones le cantaban a la bandera en jardín? Se brindará un espacio para que los niños que lo deseen puedan cantar.	Se registrará en el cuaderno el título y los niños dibujarán a nuestra Bandera. OBSERVACIONES……………… ………………………………………. …………………………………………. …………………………………………. ………………………………………….. …………………………………………..

Fecha:                       Título: LAS BANDERAS
Objetivos: Expresar y registrar  aportes personales sobre la temática abordada. Reconocer a la Bandera como símbolo patrio que nos presenta
Se propondrá a los niños observar las imágenes de la página 251 de Vulcana	-Se conversamos: ¿Qué vemos en las imágenes? ¿de qué color son esas banderas? ¿se parecen a las nuestras?¿de qué países serán? -¿Dónde encontramos a nuestra Bandera? Las respuestas se iran registrando en el pizarrón dictado al docent	En el cuaderno colocarán el titulo y dibujaran donde suele estar nuestra Bandera Nacional OBSERVACIONES……………… ………………………………………. …………………………………………. …………………………………………. …………………………………………..

Fecha:                       Título: BANDERA DE MI NACIÓN
Objetivos: Expresar y registrar  aportes personales sobre la temática abordada. Reconocer la bandera  como símbolo patrio.
Se presentará escrita en un afiche la siguiente poesía.	-Se entregará a cada niño una copia, para poder leer juntos la poesía. -Buscamos y coloreamos la palabra Bandera.	En el cuaderno registramos el título, pegamos e ilustramos la lectura. OBSERVACIONES……………… ………………………………………. …………………………………………. …………………………………………. ………………………………………….. …………………………………………..

SECUENCIA DIDACTICA: SOMOS INDEPENDIENTE
FUNDAMENTACION: La celebración de la Declaración de la Independencia es uno de los sucesos  Históricos mas importantes de nuestra país. Nuestra escuela, las aulas, los pasillos, se visten de fiesta. La siguiente propuesta invita a los estudiantes a conocer los acontecimientos vividos en Tucumán, sus protagonistas y la decisión de declarar la independencia definitiva de España.
CONTENIDOS Y APRENDIZAJES	OBJETIVOS	PROPOSITO COMUNICATIVO	CRITERIOS DE EVALUACION
LENGUA Eje: Oralidad: Participación en conversaciones acerca de experiencias personales, temas de interés textos leídos y escuchados, con toma de conciencia progresiva de pautas básicas de intercambio. Comprensión y ejecución de consignas simples. Lectura y escritura: Participación en diversa situaciones de lectura y escritura. Prácticas de estrategias de lectura y escritura. Literatura: Participación en experiencias de lectura a través del docente y otros adultos CIENCIAS SOCIALES Y TECNOLOGIA EJE: LA SOCIEDAD A TRAVES DEL TIEMPO Participación en las diversas celebraciones y conmemoraciones históricas relevantes para la escuela, y la comunidad. Identificación de huellas materiales del pasado en el presente.	Expresar y registrar  aportes personales sobre la temática abordada. Conocer aspectos relevantes de los protagonistas de nuestra Independencia Nacional. Participar el celebraciones que evocan acontecimientos relevantes para la escuela y la comunidad Afianzar  el proceso dde construcción de la identidad nacional. Comprender las funciones sociales de la lengua Desarrollar prácticas de escritura según sus posibilidades.	Descripciones aspectos relevantes de la época de 1816	-reconocimiento de Hechos históricos: Declaración de la Independencia en 1816. - Participación  el celebraciones que evocan acontecimientos relevantes para la escuela y la comunidad
		PROPOSITO DIDÁCTICO
		Reconocimiento de la construcción de la Independencia nacional.

ESTRATEGIAS	RECURSOS	TIEMPO	EVALUACIÓN	BIBLIOGRAFIA
Escucha atenta Intercambio oral Observación guiada. Acompañar inicialmente con la acción y la palabra el cumplimiento de las consignas.	Afiches Marcadores Libro de lectura Hojas A4	Aproximadamente 2 o 3 clases	De proceso.	Cuadernos para el aula 1 Diseños curriculares de la provincia de Córdoba.

Fecha:          3/7             Título: Una historia Tucumana
Objetivos: Expresar y registrar  aportes personales sobre la temática abordada. Reconocer la provincia donde se declaró la Independencia Nacional.
Se leerá a modo de cuento los sucesos de 9 de Julio  de 1816. Se anotaran algunas palabras claves en el pizarrón.	-Se indagará oralmente a los niños: ¿de qué provincia nos habla el relato? ¿Qué sucedió en esa provincia? ¿Quiénes viajaron a Tucumán? ¿Cómo lo hicieron? -Se invitará a los niños a escribir la palabra Tucumán. -Se la ubicará en el mapa de Nuestro País	En el cuaderno registramos el título. Pintaran y pegaran AQUÍ SE DECLARÓ LA INDEPENDENCIA   OBSERVACIONES……………… ………………………………………. ………………………………………….

Fecha:    5/07                   Título: LOGRAMOS LA INDEPENCIA
Objetivos: Participar en conversaciones sobre la declaración de la Independencia. Identificar la provincia donde se declaró la Independencia Nacional. Observar aspectos de la vida en la época de 1816
Se presentará escrito en el pizarrón el nombre de tres provincias. Se pedirá que identifiquen la provincia donde se reunieron los congresales.	-Se brindará un espacio para exponer sobre algunos aspectos de la vida de 1816. (Previamente se pedirá a los niños traer algunas imágenes de esa época). Se irá registrando en un afiche los medios de transportes, vestimenta. Etc.	En el cuaderno: pintarán y armarán una escena de 1816 OBSERVACIONES……………… ………………………………………. ………………………………………….

Fecha:     8/7                  Título: Soy independiente
Objetivos: Participar en conversaciones sobre el significado de ser independientes Identificar acciones que realizan o pueden realizar de forma independiente
Se presentará un cartel con la palabra: INDEPENDIENTE Se invitará a los niños a reflexionar sobre ¿Qué es ser independientes?	-se leerá el siguiente relato: Se indagará: a medida que crecemos ¿Qué aprendemos? ¿Por qué hacer cosas solos, nos hace sentir orgullosos? ¿Qué cosas pueden hacer solitos? Se listará las cosas que los niños van diciendo que hacen solos.	En el cuaderno copiarán el título y  dibujarán las cosa que hacen de forma independiente( escribirán según sus posibilidades) OBSERVACIONES……………… ………………………………………. ………………………………………….

ANEXOS